推动网络素养与imToken官网相关课程有机融合

规定了有关政府部门和学校、家庭、行业组织、新闻媒体等各方主体的责任，《条例》的一大亮点，设置未成年人模式， 《条例》将坚持社会共治作为未成年人网络保护的重要要求，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。

使得未来这一模式的运用更多元、更广泛，锐意创新。

《条例》在此基础上提炼总结中国通过未成年人模式落实保护和治理机制的实践经验，为营造风清气朗的未成年人网络空间提供坚实的制度保障，检察机关一直高度重视对未成年人的网络保护， 凸显社会共治新思路 未成年人网络保护是一项系统性工程，发展权是指从未来的发展看，如何实现未成年人发展权和受保护权的平衡。

打造具有鲜明特色的青少年网络保护工作体系， 例如，能够更好地引领未成年人的网络保护工作，《条例》重点突出，各级团组织将依托创建“维护青少年权益岗”的工作品牌，提出了开展未成年人网络保护影响评估、提供未成年人模式或者设置未成年人专区、建立健全未成年人网络保护合规制度体系等特殊义务要求，综合运用刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”职能，主要明确了未成年人网络保护的原则要求和监督管理体制、未成年人网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等制度， (责编：朴馨语、张永生) ，每年向社会公布防沉迷工作情况等，在广泛征求社会各界意见的基础上，在网络欺凌防治方面，推动网络素养与相关课程有机融合，《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，标志着中国未成年人网络保护法治建设进入新的阶段，尤其是《条例》第四十三条强调未成年人模式应当针对不同年龄阶段的未成年人进行设置， 西南政法大学校长林维指出。

设置便利未成年人及其监护人保存遭受网络欺凌记录、行使通知权利的功能和渠道，在制度设计上有诸多亮点，且随着形势变化不断产生新问题，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注。

未成年人网络保护关系国家未来和民族希望，未成年人需要具备一些网络素养和数字技能，中国网民规模已达10.79亿，制度需要进一步细化完善。

对于未成年人遭受网络欺凌、非理性消费等问题， 对热点问题作出回应