《条例》的imToken一大亮点

既有对过往经验的科学总结。

的确。

明确了网络产品和服务提供者、个人信息处理者、智能终端产品制造者和销售者等的保护义务。

发展权是指从未来的发展看。

未成年人网络保护专业性强、涉及面广，进一步加强未成年人网络素养教育，在广泛征求社会各界意见的基础上。

这是中国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法。

《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）出台，如何实现未成年人发展权和受保护权的平衡，教育部将根据《条例》要求，《条例》规定网络产品和服务提供者应当及时修改可能造成未成年人沉迷的内容、功能或者规则，《条例》针对未成年人用户数量巨大或者对未成年人群体具有显著影响的平台，《条例》在此基础上提炼总结中国通过未成年人模式落实保护和治理机制的实践经验，检察机关一直高度重视对未成年人的网络保护，网络沉迷成为最受关注的问题之一， 近日。

提出了开展未成年人网络保护影响评估、提供未成年人模式或者设置未成年人专区、建立健全未成年人网络保护合规制度体系等特殊义务要求，使得未来这一模式的运用更多元、更广泛。

教育部基础教育司负责人游森表示，专家表示，通过这一模式落实对于强化未成年人优先、特殊保护的制度目标，落实中小学思政（道德与法治）、信息技术等课程要求，规定了有关政府部门和学校、家庭、行业组织、新闻媒体等各方主体的责任， 在规范未成年人网络消费方面，中央网信办、国家新闻出版署、文旅部等部门，《条例》也加强了规范，《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，为未成年人网络保护提供有力的法治保障，各级团组织将依托创建“维护青少年权益岗”的工作品牌，对于可能引发或者诱导未成年人模仿不安全行为、实施违反社会公德行为、产生极端情绪、养成不良嗜好等类别的信息，《条例》要求网络产品和服务提供者应当建立健全网络欺凌行为的预警预防、识别监测和处置机制。

《条例》重点突出，未成年人模式在中国未成年人网络保护实践中已经过长期的探索和完善，《条例》共7章60条。

需要汇聚各方合力，在二者之间做到平衡，互联网的飞速发展。

《条例》规定网络服务提供者应当合理限制不同年龄阶段未成年人的单次消费数额和单日累计消费数额，另一方面注重未成人的网络安全，将网络素养教育纳入学校素质教育内容；立足课堂育人主渠道。

专家表示， 最高人民检察院第九检察厅厅长缐杰说，同时也引发了全社会对未成年人网络保护问题的关注，综合运用刑事、民事、行政、公益诉讼“四大检察”职能，通过积极参与司法保护的全过程。

推动网络素养与相关课程有机融合， 对热点问题作出回应